评论人：常伟玉

2021-12-06

于老师本节课通过同一物体数量不同的的变化，触发学生新知的生长点，从而让学生充分理解乘加、乘减的含义，掌握乘加乘减的计算方法，同时体会运用数形结合思想，假设思想和还原意识，培养学生的抽象概括和解决问题的能力，为以后进一步学习表内乘法甚至有余数的除法打好基础。

评论人：常伟玉

2021-12-06

于老师本节课通过同一物体数量不同的的变化，触发学生新知的生长点，从而让学生充分理解乘加、乘减的含义，掌握乘加乘减的计算方法，同时体会运用数形结合思想，假设思想和还原意识，培养学生的抽象概括和解决问题的能力，为以后进一步学习表内乘法甚至有余数的除法打好基础。

评论人：常伟玉

2021-12-06

于老师本节课通过同一物体数量不同的的变化，触发学生新知的生长点，从而让学生充分理解乘加、乘减的含义，掌握乘加乘减的计算方法，同时体会运用数形结合思想，假设思想和还原意识，培养学生的抽象概括和解决问题的能力，为以后进一步学习表内乘法甚至有余数的除法打好基础。