评论人：陈春蕾

2017-06-22

通过对教材的解析，教师知道了，教什么，怎么教。教师能够更好的把握并驾驭教材，使课堂教学的效率大大提高。

评论人：陈春蕾

2017-06-22

通过对教材的解析，教师知道了，教什么，怎么教。教师能够更好的把握并驾驭教材，使课堂教学的效率大大提高。

评论人：李景涛

2017-06-21

联系生活实际，让学生在生活中已有一定的经验积累，教师通过引导学生进行观察、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种感官协同活动起来，让学生在动眼、动的、手、动嘴、动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。

评论人：徐桂玲

2017-06-20

榆树中心校徐桂玲 通过实际的购物情景使学生认识人民币，联系生活实际。

评论人：王光明

2017-06-20

孩子接触钱的机会比较少，这节课的设计让孩子系统的认识了人民币，通过各种活动去了解，到最后自己运用人民币去买东西。有效并幸福的让学生掌握了知识。

评论人：杨晶

2017-06-19

对于人民币，学生在生活中已有一定的经验积累，教师通过引导学生进行观察、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种感官协同活动起来，让学生在动眼、动的、手、动嘴、动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。

评论人：魏艳杰

2017-06-18

能够创造性地使用教材，灵活应用。

评论人：张欣

2017-06-17

对教材分析得十分透彻，清楚明了，使我对教材有了更多的了解和更新的认识，受益匪浅

评论人：闫更发

2017-06-14

设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。教材注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画的风格和色彩注意符合学生的年龄特点。例如第6～7页、第14～15页、第96～97页、第114～116页等用蝴蝶页展示了：小猪帮小兔盖房、野生动物园、学校运动会、我们的校园等等，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这些有趣、美丽的图画中包含有许多奇妙的知识，需要学生去探索才能完全理解，这就容易激发儿童主动探究的欲望。教材还新编了具有亲切感的“编者的话”，设计了新颖的“目录”，努力使学生感到教材是为他们编写的，让孩子们喜欢教科书。

评论人：高淑宏

2017-06-14

对教材的分析全面清晰，我对教材有了新的理解，受益匪浅。

评论人：常伟玉

2016-12-17

对教材把握精准，分析到位，把握时代脉搏，剖析精准到位，受益匪浅。