发布人:苏洪娟
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。朗读在语文课堂占据重要位置,也是语文教学中必不可少的教学方法。如何扎实有效地训练学生的朗读能力,欧洲新城经纬小学校一年级的教师团队本学期通过课堂观察量表的形式,记录学生共同学习和个体学习的具体时间,以具体数据推进教师课堂教学的变革。
道里区教师进修学校语文教研员陆世辉老师深入学校,通过听课、调研和研讨交流的方式,对一年级教师的观测方法给与指导。
一年一班付帅老师执教《要下雨了》
学年组教师分工合作,利用量化表,记录40分钟的课堂教学时间里,学生整体参与以及个体展示时间的比率。
课后反馈交流
课后,陆世辉老师对如何结合课程标准,给与学生充足阅读时间给与具体指导,并建议一年级老师通过数据的分析提高学生的课堂参与度,发挥学生的主体作用,课堂上真体验,真思考,多朗读,促提高。
教研员的深入指导,为一学年的教师拓宽了思路、拓展了视野,助力了学年团队的快速成长,老师们受益良多。相信他们凭借饱满的工作热情和踏实认真的工作干劲,研磨教材、钻研教法,课堂教学水平和自身综合能力一定会有所提高!