评论人：李林

2018-05-13

我是新康小学的评审专家李林，个人认为本文的语言自然、率真、朴素，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。在本课的教学中，教师始终以学习语言为主。在教学方法上，着重以赏读、品读、美读为主，全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，实现语言与精神的同构共生。

评论人：孙庆颖

2018-05-09

我是新发中心学校的评审专家，个人认为李老师的这节课以“读”这一红线贯穿始终，生生之间、师生之间、生本之间进行了对话，了以读代讲，以读促思。

评论人：徐岩

2018-05-08

我是经纬小学校的评审专家徐岩。“小学语文幸福课堂教学评价标准”中，关于教师教学活动中有一部分关于“多维对话，激发兴趣”的标准，这与《语文课程标准（实验稿）》提到的：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有异曲同工之处。在李老师的这节课上就呈现了师生间、生生间、生本间的多维度对话，许老师在多维对话中引导学生分享自己的思想，带动学生情感，以情促读，润物无声地帮助学生理解文本。