评论人：高莹

2016-12-29

王老师以学生的语言描述为基础，再用集合图的形式表示出概念之间的从属关系，语言理解和图示相对应，使概念间的关系更加直观化、清晰化和系统化。从而建立完善的概念结构，促成学生建立良好的认知结构。

评论人：李杨

2016-12-26

王老师让发散性的思维来思考这些问题，这不仅是对以前教学内容的复习巩固，又是学习新知识的过渡，让学生能够更好的了解这些内容 四、关注学生的学习过程。

评论人：董长娟

2016-12-14

教学内容通过对比式教学，让孩子们快乐学习。

评论人：张云艳

2016-12-14

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。