评论人：侯思羽

2017-06-17

杨教师教态自然，语调亲切幽默，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。

评论人：王丹

2017-06-16

要唤醒学生的主体意识，引导学生在对自我条件和社会环境的客观分析，做出最基本的人生规划。

评论人：王丹

2017-06-16

通过相关课程及校本活动尽量使学生在真实生活中体验职业生涯发展的机会。

评论人：王丹

2017-06-16

中学课程中明确提出课程目标要实现生涯教育的课程主要是综合实践活动课和劳动教育课，而实际上在历“历史与社会”、“人文与社会”等课程中增加职业生涯教育的内容也是十分必须的，在各门课程教学中，教师都可以转换角度，从职业发展方面探究难点、分析数据、强化宏观认识。

评论人：王丹

2017-06-16

评论人：王丹

2017-06-15

学校加强职业规划教育工作，组织规划实践，可以使学生很好的分析社会现象， 抵制不良诱惑。另外，学生可以培养动手能力，探索能力等。这对提高学生综合素质，德智 体全面发展有重要的作用。

评论人：刘英杰

2016-12-23

对中学生进行职业生涯规划的教育，目前在学校教育中还存在严重的缺失，并未得到应有的重视，从而造成中学生对自我认识的不足，对人生目标和职业生涯规划很茫然，缺乏学习动力。

评论人：刘英杰

2016-12-23

所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。

评论人：姚小平

2016-12-13

对初中生进行职业规划有益于学生明确人生目标，成为努力学习的内动力。