评论人：王巍

2017-05-15

新课程标准下,由”淡化运动技能”到“突出运动参与、重视身心健康”，如何做到“打通助学通道，构建幸福课堂”，培养学生终身体育的意识和能力这一课题就摆在我们体育教师的面前了。 郭艇老师针对新课程实施中存在的问题，积极开展研究，对新课程标准、教材中重点、难点，以及确定教法、学法和教学评价；充分利用教学资源，强化“自主、合作、探究”学习，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习潜能和兴趣，表现在课堂上就是学生幸福快乐地学，教师幸福的教。

评论人：王巍

2017-05-15

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。体现在课堂教学要学会学习，课堂下要健康生活 。郭挺老师这堂课在教育教学中体现了核心素养的教学理念。

评论人：阚立明

2017-05-19

课堂不再是老师教学生的单向输出，而是唤起学生的主体意识，激起学习需要，让学生真正成为课堂学习的主人；老师充分尊重学生个性，引导学生选择适合自己的方式走向成功.

评论人：宋美巍

2017-05-18

课堂不再是老师教学生的单向输出，而是唤起学生的主体意识，激起学习需要，让学生真正成为课堂学习的主人；在这里，老师充分尊重学生个性，引导学生选择适合自己的方式走向成功；在这里展示了一种有温度的教育

评论人：邹存胜

2017-05-18

郭老师这堂课,让我受益匪浅。在教育教学中体现了核心素养的教学理念。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。课堂中开始部分就有明确的体现，“小皮球”这种脚步练习方法来源于儿时的游戏，选用它作为专项准备活动练习学生乐于接受，积极练习，并能长期坚持下去，非常好。做到”淡化运动技能”到“突出运动参与、重视身心健康”。

评论人：胡东永

2017-05-17

淡化运动技能突出运动参与，使每一名学生都能在学和运动中得到快乐和满足，不用为技能而训练，而是主动的运动，使运动技能得到提升，快乐与健身共赢，使学生爱运动，对运动多点渴望少点抵触，这样就会使学生终身受益。

评论人：朱红

2017-05-16

课程的品质影响着学生的素养，课程的结构影响着学生的素养结构。发展的正是学生的整体素养、综合思维方式、创新精神和探究能力。课程教学是核心素养的载体，即核心素养以教学的方式来呈现。同时，她也告诉我们，核心素养的发展离不开教学。

评论人：吕思橦

2017-05-16

郭老师的课对我的启示很大，也让我明白了为什么我一直努力的讲技法可是孩子们就是踢不好不愿意踢，尤其是让自己练习时一塌糊涂，今天终于明白孩子们是从心里本身就不愿意学，也没有真正热爱足球，我感觉到自己的教学出现了问题，今天我豁然开朗，淡化足球技能到突出运动参与，关注孩子的身心健康，这一点很重要，无论怎么讲技法都不如孩子从心里爱上足球，对足球有兴趣，作为体育课的组织者能够真正认识到这一点是多么重要，充分调动学生学习的积极性和主动性真的很重要

评论人：张威

2017-05-16

在足球教学中，首先培养学生热爱足球运动，激发对足球运动的兴趣。再者提高学生的运动能力和运动习惯的养成。其次丰富学生的健康知识水平和健康行为的培养。郭艇老师做到了”淡化运动技能”到“突出运动参与、重视身心健康”。充分调动学生的学习和练习的积极性，激发学生学习的潜能，构建成幸福的课堂。

评论人：戴婷婷

2017-05-16

体育教师若能激发学生学习兴趣额，学生便会主动去理解体育技术的环节，这是高效课堂的一个体现。本课以足球脚内侧传接球为主要教学内容，以专门性的活动和游戏练习作为辅助练习手段，目的是让学生掌握脚内侧传接球技术的同时也发展下肢协调能力。本节课课堂气氛轻松愉悦，以圆形作为课堂气氛组织队形进行练习，充分利用了球场的宽度进行教学，学生由充分的自主练习 和发挥空间，教师没有大范围的集中学习，而是积极走动点拨、纠正指导，大大的增加了学生练习的时间。

评论人：王宇嘉

2017-05-15

体育教师作为体育课堂教学的组织者，知识和技能的传播者，首先应该明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法途径，才能更好地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。 教师课程设计思路清晰，着力于学生兴趣和能力的培养，提升了学生的运动爱好和运动水平，培养了体育学科的核心素养.通过教师的引导，学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，学习足球的知识更加投入，也能更好的掌握所学知识，同时也增进了老师与同学的感情，这就是我认为的幸福课堂。孩子在玩的过程中还能学习到教师教的知识。

评论人：常英

2017-05-15

郭挺老师这堂课在教育教学中体现了核心素养的教学理念。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。课堂中开始部分就有明确的体现，“小皮球”这种脚步练习方法来源于儿时的游戏，选用它作为专项准备活动练习学生乐于接受，积极练习，并能长期坚持下去，非常好。做到”淡化运动技能”到“突出运动参与、重视身心健康”。

评论人：刘晓强

2017-05-15

体育素养，就是指以个人先天遗传的身体素质为基础，通过体育知识的学习和体育能力的培养所形成的关于体育行为和能力的综合素质和修养，是人们正确认识体育并开展体育活动的思想指导。 　　体育素养的培养主要由以下几个要素构成： 　　一是健康意识的培养。 　　二是体育文化的培养。 　　三是身体素质的培养。 　　四是体育意识的培养。 　　五是体育品德的培养。 郭艇老师的这堂课充分满足了核心素养的基本要求，但是第二条体育文化的培养我们做的相对欠缺，然而体育文化的培养也并非一朝一夕的事儿。