评论人：张志超

2017-06-21

学校无小事处处是教育。让学生关注身边事，形成积极主动的探究意识，自主选择主动参与，在实践中学会合作学习团结，互相促进，全面进步。

评论人：陈宇

2017-06-21

武老师从学生熟悉的儿歌入手，让学生快速进入情境，主动参与到活动中来，课堂上体现了对学生核心素养的培养，更凸显了德育实践活动课的意义

评论人：鞠荣珍

2017-06-20

武老师的设计的《团结合作力量大》从孩子们耳熟能详的儿歌入手，激发了学生的学习热情，“怎么做才有水喝呢？”一个问题的设置更激发了学生积极思考，主动参与的动力，学生能主动寻求解决问题的方法，应用于生活实际。武老师让学生明白哪些事要通过团结合作才能做好，并升华到合作给学生以心灵的启迪，凸显了本次德育实践活动的的教育意义。

评论人：樊春红

2017-06-19

武老师设计的《团结合作力量大》的德育实践活动课，能够以小见大，紧密联系学生的生活实际。从儿歌入手，感受团结合作的重要性。从分享的小故事中，再现合作的重要性。从《传纸杯》游戏中，体验合作的重要性。并能联系身边实际生活，哪些事要通过团结合作才能做好，并升华到合作所能创造的奇迹，给学生以心灵的启迪。学生在这节德育实践活动课中也是受益匪浅。

评论人：金雪

2017-06-18

从《团结合作力量大》这节课的教学设计来看，武老师的设计理念是坚持了学生的自主原则和主动参与性——在导入环节，武老师从孩子们耳熟能详的儿歌入手，对学生的主动参与起到了启发的作用，“怎么做才有水喝呢？”一个问题的设置更激发了学生主动参与的热情，面向学生提出问题，寻求解决问题的方法，将活动的内容渗透到学生的生活实际。武老师注重学生的亲身体验和积极实践，在教学活动的设计上突出了对学生创新精神和实践能力的发展性，这一点对学生核心素养的培养起到了至关重要的作用，凸显了本次德育实践活动的的教育意义。

评论人：徐庆春

2017-06-17

本课目标明确，重点突出，气氛热烈，组织有序实为德育活动课的典范，武老师身为我们四年级的学年组长，带领我们四学年处处争先创优，团结我们各班，自己的班级也管理的井井有条，培养学生团结友爱的好品质，处处彰显“人心齐，泰山移”的本色。这节课的教学学生们收获很多，使学生们受益终身！

评论人：张欣

2017-06-17

本课以团结为主题，让学生在学习活动中深刻领悟团结的价值，培养学生团结协作、乐于助人的美好品质。通过前两节的学习，学生对团队精神有了一定的理解，本课在前面所学的基础上，进一步让学生明白团结协作的重要性。