评论人：刘洋

2016-12-29

本节课教师设计的很精彩。学生理解的很清楚。

评论人：魏万江

2016-12-29

本节课教师用心设计，学生吸收效果好

评论人：徐国建

2016-12-29

教学设计突出重难点

评论人：郭艳香

2016-12-26

本课的课堂设计很精巧，使听课的教师和学生能够融入课堂之中，同时也使我受益匪浅。

评论人：王妍

2016-12-25

创设了这样引领性的问题：小蜜蜂，小燕子，小鹿找到的世界上最美的东西各是什么？然后创设开放的学习环境。这样，让学生脑动起来，手动起来，口动起来，真正成为学习的主人。

评论人：王珺

2016-12-21

设计新颖，充分调动学生求知积极性

评论人：张世红

2016-12-19

以优美的自然风光导入，引领孩子开始一场体验美的学习，设计新颖。

评论人：付尧

2016-12-16

看文视频后，才发现小学语文教育是才是语文教学中的基础。

评论人：张泽英

2016-12-15

语文教学让学生充分地读，在读中感知、感悟

评论人：李润窈

2016-12-14

看完视频后很感动，真是别开生面的课注重联系生活的实例让孩子认识什么是真正的美。还可以例举生活中最美教师、最美医生、最美警察……让孩子们感受到美的榜样无处不在！ 回复

评论人：刘照彤

2016-12-13

看完视频后很感动，真是别开生面的课

评论人：庞霞

2016-12-13

教师从题目入手，把学生带到文本当中，让学生的思想同作者的思想产生共鸣，。世界上最美的是什么，学生能结合自己的生活环境去说明，完成了教学目标，是一节好课。

评论人：窦仲秋

2016-12-13

刘老师抓住低年级学生特点，将文本在原有的基础上进行重组，最大限度激发学生求知欲。

评论人：冯季莹

2016-12-13

充分调动学生的积极性，让学生全身心的投入到学习中。

评论人：菅秋香

2016-12-12

教师利用一组精美的图片导课，激发学生的学习兴趣。让学生了解什么是真正的美。教学效果较好。是一节成功的好课。

评论人：郑伟红

2016-12-12

刘老师能抓住重点，教给学生读书方法，培养学生读书习惯。

评论人：胡平平

2016-12-12

让孩子真正知道什么是美，来源于哪里，让友爱处处传播。

评论人：郑芳

2016-12-10

刘老师的这节课遵循了低年级学生的年龄特点，注重联系生活的实例让孩子认识什么是真正的美。还可以例举生活中最美教师、最美医生、最美警察……让孩子们感受到美的榜样无处不在！

评论人：刘琳琳

2016-06-09

思路清晰、符合低年级儿童的特点

评论人：黄爽

2016-05-20

这篇教学设计动情入理，真的很不错！