评论人：历晓明

2021-12-12

教师从幼儿身边的事物入手，选材新颖，目标设计合理。课件制作条理清晰，把诗歌用绘画的形式呈现，采用“什么声音、在哪里、干什么”的句式，有助于幼儿的感受和理解。整个教学过程层次清晰、感受丰富，教师语言精练，互动问题具有开放性和启发性，充分激发幼儿想象，有效地引导幼儿大胆想象与表达。条理清晰，把诗歌用绘画的形式呈现，采用“什么声音、在哪里、干什么”的句式，有助于幼儿的感受和理解。整个教学过程层次清晰、感受丰富，教师语言精练，互动问题具有开放性和启发性，充分激发幼儿想象，有效地引导幼儿大胆想象与表达。

评论人：徐佳欣

2021-12-10

《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富。教师借助雨声音效、图画解析等教学形式帮助幼儿理解散文中雨点的动态描写，并与实际生活相联系，让幼儿感受散文的意境美、语言美。

评论人：钦晓楠

2021-12-10

教师从幼儿的生活出发，选材恰当，目标设计合理。课件制作条理清晰，把诗歌用绘画的形式呈现，引导幼儿充分感知诗歌的意境。教师语言精练，互动问题具有开放性和启发性，充分激发幼儿想象，引导幼儿大胆表达与创编。