评论人：付莞茹

2016-12-14

整节课堂寓教于乐，适合一年级孩子的认知。教学设计也有独到之处。

评论人：王立伟

2016-12-14

对于低年级学生，教师能注重教学过程中的趣味性与形象性，激发学生的学习兴趣，提高教学质量！

评论人：韩璐

2016-12-13

学生们上课的积极性高，能抓住儿童的心理创设情境。

评论人：李晨

2016-12-13

本节课的拼音教学也别有滋有味，学生的学习兴趣高，值得我学习

评论人：杨士明

2016-12-12

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

评论人：许百玲

2016-12-12

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。

评论人：郭玉凤

2016-12-12

　充满生活气息，富有乐趣。设置图画、音乐情境，导入新课，让学生知道，拼音来自于生活；联系语境，教学发音，使学生在生活用语中掌握发音方法；想象说话，记忆字形，让学生在富有生活气息的交流中，学会了创造。这些环节，让学生在玩中学，在学中思，充满了无穷的乐趣，把学习拼音变成了一种乐趣。

评论人：田月凤

2016-12-12

发挥教师主导作用，以学生为主体，面向全体学生。

评论人：刘晓丹

2016-12-12

本节课目标明确，重点突出教学效果好。

评论人：李志广

2016-12-12

课堂教学设计充分的调动了学生们的积极性。

评论人：吕子恒

2016-12-12

能够根据教材的重点、难点之处，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重学生的“问题”意识，引导学生主动提出问题。

评论人：王红梅

2016-12-12

教师能引导学生在愉快、和谐的氛围中降低孩子对新知识的畏惧，激发学习兴趣。