评论人：王冰

2016-12-30

整体设计以情境教学为主，充满童趣，孩子们能完全投入到课堂中，以读带将，在美美的读中，理解了课文，明白了小动物尾巴的用处。

评论人：闫文文

2016-12-28

设计充满童趣，学生乐于参与，能够利用随文识字。

评论人：吕艺

2016-12-23

创设情境导入激发学生学习兴趣，注重汉字的识记方法教学，对数量词进行拓展，教师基本功扎实。

评论人：高迎莉

2016-12-23

本节课教学设计意图明显，教师语言丰富多彩，学生学习兴趣高

评论人：徐殿军

2016-12-23

通过情境创设和朗读体会感悟，以读故事增长见识（了解动物尾巴的作用）。使学生在朗读感悟自主学习和与同学合作交流学习来理解课文。

评论人：刘经蕊

2016-12-22

本节课生动形象的小动物激发学生的学习兴趣，冲分调动了学生的积极性

评论人：董晶

2016-12-19

教学设计生动有趣，孩子们充分参与，课堂气氛浓厚。

评论人：徐玉华

2016-12-17

财迷导入，激发学生学习兴趣。学生看题目质疑，读课文解疑，并注重拓展延伸不同动物尾巴的作用。

评论人：郭洪珍

2016-12-15

这篇课文孩子很感兴趣，教师采用了自主学习的方式，在合作学习中得到了锻炼，解决了问题

评论人：许月梅

2016-12-15

孩子们参与热情高，教师设计生动有趣。

评论人：郭庆文

2016-12-14

教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

评论人：杜凤昌

2016-12-14

是一堂生动有趣的语文课，师生配合默契

评论人：姚园园

2016-12-13

好课要全员参加、以学生为本，实现有效交往。

评论人：孙洪波

2016-12-13

这是生动有趣的一节课！通过小故事说明大道理！教学设计新颖！

评论人：董学明

2016-12-13

教学设计合理，知识点明确，调动了孩子们学习的积极性！