评论人：肖凤英

2016-12-28

教师根据学生特点设计教学，引导学生参与到活动中来！

评论人：鞠蕾

2016-12-26

教师能够根据低年级学生特点设计教学，激发学生的学习兴趣，引导学生参与到活动中来！注重技能的学习！

评论人：邱伟

2016-12-26

教师的设计环节合理，重点突出，难点解决到位。学生能顺利掌握歌曲。

评论人：陈秀娟

2016-12-23

教学重难点突出 教学设计合理 有教育意义

评论人：于乐洋

2016-12-22

教师的教态亲切自然，教学环节活泼轻松，符合学生的年龄，效果好。

评论人：赵波

2016-12-19

教学设计有条理，重点突出

评论人：袁媛

2016-12-19

教学设计有条理，能够根据孩子的个性设计不同环节。

评论人：张翠娥

2016-12-17

教学设计符合这个年龄段孩子的特点，学生在美妙的音乐中学到了相关的乐理知识

评论人：王曌宇

2016-12-16

教学设计突出重点，非富多彩

评论人：李明明

2016-12-16

教师注重对学生的感知音乐的能力，抓住学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，重点突出。

评论人：周静

2016-12-14

学生能轻松愉快的掌握学习内容，突破难点，教学效果好。

评论人：吴琳

2016-12-14

设计中突出重点、破解难点的方法科学有效

评论人：王丽

2016-12-13

教师能够抓住学生的年龄特点，设计教学内容，重难点突出，巧妙解决重难点。

评论人：吕力红

2016-12-13

教师注重了学生学习的兴趣，同时又注重了教育的教育性，注重了学生的体验过程。教师以审美教育为主导充分利用音乐艺术与多种文化的结合，突出了美感体验，丰富了学生的情感体验。

评论人：刘传刚

2016-12-12

本节课教师设计活动符合学生特点！