评论人：孙晓喆

2016-12-29

教师安排了有效的数学活动，使学生在活动中获得充分的体验。学生学习热情高，能够积极参与学习；预设到位，交流充分，反馈及时，调控有效。

评论人：杨兆静

2016-12-23

教师在整个教学过程中能够环环相扣，让学生注意力集中，去主动探索知识的奥秘。

评论人：闫宇新

2016-12-22

注重培养学生的动手能力，教学环节设计合理。

评论人：胡淑云

2016-12-21

在引导学生想象的这个环节起到了有效的作用，练习的设计上有一定的层次性。

评论人：张洪秀

2016-12-16

设计合理环节紧凑目的明确。

评论人：唐亚玲

2016-12-15

充分体现了学生的主体性和教师的主导作用

评论人：孟繁香

2016-12-15

注重学生观察、动手、动脑的能力。培养了学生的学习能力。

评论人：杨苗

2016-12-15

这节课非常成功，导入自然，思路清晰，注意引导学生自己思考问题，解决问题。

评论人：陈宏滨

2016-12-14

教师教法自然，注重学生的动手实践能力。

评论人：陈景滨

2016-12-13

几何领域的教学更多的需要实践和动手操作，在这方面，教师给与我们很好的示范。

评论人：舒畅

2016-12-13

重难点突出设计新颖

评论人：刘静

2016-12-13

教师能给学生提供动手操作的机会，在实际操作中帮助学生理解垂直与平行。

评论人：姚春刚

2016-12-13

教师语言简练，富有艺术性

评论人：高虹

2016-12-11

以学生为主体，重视学生知识的自动生成，突出数学课堂教学的发展性。

评论人：张国庆

2016-06-30

环节清晰，重难点突出。