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《方程的意义》教学设计
  • 作者:张喆
  • 单位:哈尔滨市爱建学校
  • 发布时间:2020-11-28
  • 历史评价:
  • 点击量:396  
本资源简介
以下是对【《方程的意义》教学设计】的评论
    登录后评论
全部评论(1)
  • 评论人:牛知晓

    2021-12-07

    本课通过对天平的观察得出等式的概念,接着应让学生自己独立思考。通过比较等式与方程,以及不等式与方程的不同,得出方程的概念,体现学生自主学习的能力。

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