评论人：李殿英

2016-12-27

每个孩子都有自己的潜能和特长，我们要做的就是提供可选择的途径，帮助他们开发潜能，在这位老师的课堂上，看到了。

评论人：刘洋

2016-12-27

由学生的喜闻乐见的活动中渗透统计意识，同时引发学生自助探究统计的欲望。并使学生理解统计的实际意义，即应用价值。

评论人：伊庆福

2016-12-20

教学过程设计科学，能够根据折现统计图的特点，结合重难点有针对性的教学，目标明确。使学生不仅明确了统计图所标示的数量关系，而且能根据数量关系绘制统计图。

评论人：杨莉梅

2016-12-20

统计数据从学生的跳绳中得到的，让学生感受到统计和日常生活的紧密联系。