评论人：常丽娜

2018-05-09

我是群力中心校的评审专家，个人认为这节课教师以简单事例入手，寻求规律，最终得到问题的解决。

评论人：董学英

2016-12-28

“授人以鱼不如授人以渔”，新课程理念有个更具“与时俱进”的显著特点是对渗透数学思想方法的关注。在本课的教学过程中，要充分利用学生想检验大数目时遇到困难，可引导通过“以小见大”来找规律加以验证，让学生通过观察、猜测、实验、推理与交流等活动。从而不失时机给学生渗透常用的数学思想方法，为将来的后续学习积累更丰富实用的思想经验。

评论人：李殿英

2016-12-27

结合生活实际设计本课，使学生融入到生活中

评论人：刘洋

2016-12-27

通过动手操作引导学生建立数学模型，无形中渗透了建模思想。由浅入深的深入浅出的使学生理解抽象的植树问题。

评论人：张玉涛

2016-12-22

一堂好课要有好的设计和好的执行者，本课中设计新颖，教者对细节处理巧妙。是一节难得的好课。

评论人：杨莉梅

2016-12-20

刘老师的教学设计新颖，在以小见大中找到规律，发现规律，使学生掌握了植树问题的解答方法，学生学 得很轻松愉快，教学效果好。

评论人：黄春梅

2016-12-16

课堂设计巧妙，循循善诱，引导学生自己发现数学规律。

评论人：于丹

2016-12-15

刘老师语言幽默，拉近了与学生之间的关系。本节课的教学符合了学生的认知规律，向学生提供多次体验的机会，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。

评论人：燕菲菲

2016-12-15

老师诙谐幽默，创设了轻松愉悦的课堂氛围，唤起了学生积极地表达欲望。

评论人：金玉实

2016-12-15

把渗透数学思想方法当作教学的主线，通过探究植树问题的规律让学生充分体验“以小见大”的数学思想，让学生学会思考、学会学习，很好地体现了新课程提倡的教学理念。

评论人：邵婷

2016-12-15

教师课堂设计巧妙，让学生在愉悦的课堂氛围中学习数学知识。寓教于乐。

评论人：肖景丽

2016-12-13

师课前用猜谜游戏和孩子们沟通充分调动了孩子们的学习兴趣！刘老师教学设计新颖、结构合理师生配合很融洽，使孩子们在轻松愉悦的氛围中完成了本节课的教学任务，这是幸福课堂的最好体现！

评论人：张明利

2016-12-12

课的重点是学生在学习的同时，了解并掌握一一对应的关系，教师有力的引导使学生形成对知识的进一步感悟。

评论人：张玉涛

2016-12-12

设计新颖，构思巧妙。环节紧凑，效果良好。