评论人：迟妍

2016-12-15

教室充满了激情，教师感情投入

评论人：刘晓红

2016-12-15

教师积极引导学生发挥自身能动性，教学效果突出。

评论人：李晓玲

2016-12-15

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

评论人：王璐佳

2016-12-15

学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力。

评论人：孙爱华

2016-12-15

这节课学生的参与性很高，学生在学习过程中，思维得到了不断的启发和提升！

评论人：赵英淑

2016-12-15

对教师的教学能力非常钦佩，值得学习。

评论人：岂巍

2016-12-15

课堂效果好，活泼有趣

评论人：王美茹

2016-12-15

苗老师教态自然大方，充分引导学生感受音乐魅力。

评论人：王微微

2016-12-14

教师和蔼的教态，结合生活中的常见物品，直接感受这首歌的音乐魅力。

评论人：葛宏

2016-12-14

教师有较强的语言感染力，学习目标准确，环节清晰。

评论人：周家全

2016-12-14

爱心浇灌迟开的花朵，音乐启迪稚嫩的心灵。课堂上苗老师耐心细心的教学生，让学生感受音乐给他们带来的乐趣。通过打击乐器来加强音乐的节奏感！

评论人：王晓坤

2016-12-14

请用花一样的语言说话。这的确是一个优美的比喻,花一样的语言就是阳光雨露,拂开人间亮丽的花朵。这个优美的比喻,好比我们教育工作中的鼓励与赞美,不禁想起了我的教育点滴,颇谈一些体会。

评论人：王晓坤

2016-12-14

请用花一样的语言说话。这的确是一个优美的比喻,花一样的语言就是阳光雨露,拂开人间亮丽的花朵。这个优美的比喻,好比我们教育工作中的鼓励与赞美,不禁想起了我的教育点滴,颇谈一些体会。

评论人：肖丽宏

2016-12-14

孩子在老师的引领下感受到课堂的快乐

评论人：庄迪

2016-12-14

教师缜密设计，使得孩子们课堂表现十分出色，能清楚地看出孩子们由疑到知再到理解消化的过程。

评论人：王振宇

2016-12-14

课讲得非常精彩

评论人：王蕾

2016-12-14

教师用精彩的导言来迅速吸引学生的注意力！

评论人：高非

2016-12-14

课堂教学的目的就是让孩子学有收获，本课就是如此。

评论人：高延祥

2016-12-14

学生有收获、有提高教学有实效性

评论人：郭淑文

2016-12-14

《理发师》的教学实录值得一看，有些教学设计可以借鉴。