评论人：王炜

2016-12-23

这节课立足于基础，带领学生在愉悦的氛围中快乐的学习。

评论人：董新

2016-12-20

本堂课擅创情景，能把握散文的独到之处，教材处理有个性，思路极清晰，教学重难点落实到位。

评论人：靳宝印

2016-12-19

教师善于处理教材，由线到面，既有对知识的梳理，又使课堂充满趣味。

评论人：齐琳娜

2016-12-18

让学生思考“文中作者对哪次背影的描写最让你感动”整体感知内容，引导学生分析人物描写方法的作用，并体会作者的情感。

评论人：苏依娜

2016-12-16

赵老师的课，语言精练，发挥学生的潜在能力，引发学生积极性的学习。

评论人：那宏儒

2016-12-16

教者对教材的理解透彻，对学生的关注高，以人为本的设计理念，师生教学相长

评论人：王佰庆

2016-12-14

教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然

评论人：朱才

2016-12-14

学设计贴近学生认知实际，图文并茂激发学生的学习热情，可以充分发挥学生的主体作用 课堂设计合理，知识点明确.

评论人：于佳

2016-12-13

本节课注重学生的情感体验，引导学生感受父亲的爱子深情以及儿子对父亲的怀念之情。

评论人：于海婷

2016-12-12

本节课由学生最感动的背影切入，注重学生的个体体验，充分发挥学生的主体作用，引导学生由写法、情感等方面感受父亲的爱子深情，儿子对父亲的怀念之情。教者循循善诱，语言简练，没有花哨噱头，更见教者基本功。