评论人：郭爽

2017-01-03

很好地解决了课后问题提出较宽泛不好回答的难题。

评论人：杜若愚

2016-12-29

教师由总到分，由浅入深，围绕四季的三峡层层分析，既解决了学生对内容的感知，又进一步带领学生领略美景、体会情感

评论人：刘宇

2016-12-28

教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意了学生发展性目标的实现。

评论人：孙雅杰

2016-12-27

教师重视文言词的积累，学生很受益！

评论人：李秀丽

2016-12-24

教学设计合理，重难点突出，思路清晰。

评论人：张伟露

2016-12-19

文言文教学重点突出，重点夯实文言文基础知识及主要内容

评论人：季春凤

2016-12-19

教学目标明确，教学效果好。

评论人：齐琳娜

2016-12-18

由总到分，由浅入深，围绕四季的三峡层层分析，既解决了学生对内容的感知，又进一步带领学生领略美景、体会情感。

评论人：那宏儒

2016-12-16

教师能够充分的利用教材，教学过程中注重教材的细节指出，有语文独特的韵味之美

评论人：吕荣丽

2016-12-16

此设计能充分体现学生的探索学习精神，自主合作能力的培养也有所体现，教师的主导地位明显突出。

评论人：孙成禹

2016-12-15

教师能够以学生为主，注重学生能力的培养。

评论人：董强

2016-12-15

教学设计层次分明，板书设计清晰、突出难重点，问题设计合理。

评论人：刁淼

2016-12-14

文言文本是学生学习的难点，孙老师的设计注重了学生理解能力，操作性很强！

评论人：于同忠

2016-12-14

孙老师的教学设计规范合理，创新的板书设计，为祖国秀丽的山川美景自豪。

评论人：田伟

2016-12-13

目标设置合理，环节非常明晰，并且环环相扣

评论人：于海松

2016-12-12

思路清晰，重难点突出，贴近学生的生活实际。