评论人：邹超颖

2016-12-14

上课能够看到主线，连续贯穿

评论人：曲波

2016-12-14

教师很好得把控了课堂得节奏

评论人：王娜

2016-12-13

学生积极参与学习过程，课堂教学气氛和谐民主。

评论人：周凡

2016-12-13

教学设计合理，教师讲解细致，重点难点突出。

评论人：尤淑娟

2016-12-13

学生训练有素，可以看出教师平时的严谨认真，听后认人受益匪浅。

评论人：王志滨

2016-12-13

方法很好，逻辑严谨，学生能够用心参与课堂复习中，教师发挥了引导作用。

评论人：杨丽丽

2016-12-13

本节课对平行线的知识复习到位，习题设计有梯度，学生自主互助，参与课堂中。

评论人：马宏鹰

2016-12-13

教学设计合理，习题设置难易适度，有层次。师生互动体现出教师的平时教学中下的功夫，是一节成功的课

评论人：闫冰

2016-12-13

教师讲解环节清晰，学生积极参与，教学方法得当

评论人：曲慧颖

2016-12-13

教态自然大方，学生训练有素，教学严谨，一堂学生听了之后很受益的课。

评论人：陈冬梅

2016-12-13

这节教学实录设计以学生为主体，鼓励学生自主的解决问题，数学的转化思想渗透其中

评论人：王洋

2016-12-13

图文并茂，讲解细致，很好的课。

评论人：李志远

2016-12-13

非常具有针对性，受益匪浅

评论人：姜立平

2016-12-13

课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点

评论人：王佳

2016-12-13

设计自然，语言流畅，目标突出

评论人：杨玉萍

2016-12-13

流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点,体现了学生为学习主体的新课程理念.

评论人：窦旭红

2016-12-13

本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点

评论人：赵红丹

2016-12-13

姜老师的这节课让我受益匪浅。

评论人：张春英

2016-12-13

姜老师的这节课以学生为主体，充分体现啦学生主动探讨的精神。

评论人：赵军

2016-12-13

充分体现了学生为学习主体的新课程理念。