评论人：步利华

2016-12-29

将信息技术与学科整合，图片清晰具有感染力！为学生的学科素养提供了很好的素材1使学生关心社会、关心环境。

评论人：步利华

2016-12-29

将信息技术与学科整合，图片清晰具有感染力！为学生的学科素养提供了很好的素材1使学生关心社会、关心环境。

评论人：麻志强

2016-12-21

从生活实际出发，教会学生热爱生活，保护环境

评论人：路云侠

2016-12-20

这堂课对学生进行了很好的情感态度价值观教育。

评论人：李海霞

2016-12-19

与现实生活联系紧密，学生参与意识浓厚。

评论人：刘桂英

2016-12-19

教学设计合理，在教学的同时穿插环境保护理念。

评论人：郝俊宏

2016-12-18

郭老师声情并茂的讲述了本课，水是生命的源泉，我们要爱护水源，举例贴切，互动自然，富有感染力

评论人：赖丽萍

2016-12-18

郭老师的课，运用多媒体课件将探究的问题多层次、立体化张显在课堂上，为学生构建科学和人文素养提供了丰富材料。

评论人：苏依娜

2016-12-16

郭老师的课，走进生活，将知识运用在生活中，体现了素质教育的核心。

评论人：陈雨泽

2016-12-15

教学情境设置贴近学生的现实生活，教学活动形式多样。

评论人：朴晓红

2016-12-14

图文并茂，用多媒体辅助教学，直观具体，并能联系生活实际，将德育教育渗透到教学中。

评论人：崔淑敏

2016-12-14

能以学生为中心，以活动为基础，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨，培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。注意信息技术与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充分、有效。

评论人：姜立平

2016-12-13

重难点突出,设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。

评论人：赵忠芬

2016-12-13

重难点突出，让学生从生活的实际出发，

评论人：王春利

2016-12-13

教会学生热爱生活，节约水资源，

评论人：马祖秋

2016-12-13

该课教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。

评论人：郭红

2016-12-12

本节课从生活实际出发，尝试变课堂为学堂，真正让学生成为学习的主人，今后还会继续。

评论人：李海涛

2016-12-12

该节课思路清晰，重点突出，注重对学生能力的培养