评论人：滕艳萍

2016-12-19

教师立足文本，深入挖掘文字内涵，一步步地引导学生进入故事情境，从而达到情感升华！

评论人：徐静怡

2016-12-18

充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。?

评论人：孟杨

2016-12-13

王老师的这节语文课让我看到了语文课堂的语文味，将更多的时间和空间都交给了学生，学生再一遍又一遍的朗读中，逐步加深理解，加深感情，让诚信的概念深入每个孩子的心灵。

评论人：朱俊祥

2016-12-13

本节课教师教学思路清晰，教师具有的特的教学魅力

评论人：朱俊祥

2016-12-13

教师采用多种朗读，以读促思，感悟文本

评论人：刁林波

2016-12-13

王老师在课堂上感情丰富，语言准确，让学生能够感受到鸟儿的感情，深入到文章中。

评论人：李金秋

2016-12-12

王老师在课堂上激情饱满，感情丰富。通过多种形式指导学生朗读课文，让学生通过朗读课文感受小鸟的情感变化。

评论人：郑芳

2016-12-10

王老师这节课前面词语的学习注重了对儿音的指导，为后面课文朗读奠定了良好的基础。而本节课作为童话故事，对话非常多，教师在课堂上通过多种形式的朗读指导，感受鸟寻找朋友树的情感变化。