评论人：孔祥菊

2018-05-11

我是安静评审专家孔祥菊，个人认为汤洋老师的本节教学既注重文章情感的挖掘，又注重语言文字的训练，做到了语文学科“工具性”与“人文性”的统一。特别是思维导图的运用，培养了学生的自主学习能力。

评论人：刘莹

2018-05-10

我是通达小学校的评审专家刘莹，个人认为汤洋老师能充分调动每个学生的积极性,学生综合素养得到提高。民主宽松的学习环境，课堂气氛活跃，学生乐学；体现民主、和谐的师生关系，学生积极主动参与知识发生、发展的全过程。

评论人：韩冬

2016-12-22

汤老师的这节课培养了学生的语文素养，从课文的朗读到学生的感悟，真正地让孩子们体验到语文课堂的魅力。

评论人：王姗姗

2016-12-15

教学细节扎实有效。整个教学过程中，汤老师以读代讲，读中感悟，通过朗读指导，使学生走进人物的内心世界,一点点的感悟施奈特博士的崇高品质。

评论人：董红艳

2016-12-14

1.汤老师的教学思路清晰严谨,课上紧紧围绕朗读课文、整体感知——精读课文、读中感悟以及情感升华这几大板块进行，围绕血染的实验报告设计的教学环节自然而合理。 2.教学细节扎实有效。整个教学过程中，汤老师以读代讲，读中感悟，通过朗读指导，使学生走进人物的内心世界,一点点的感悟施奈特博士的崇高品质。3.抓住关键词句用心感悟。这篇课文的重点是4、5自然段，汤老师指导学生勾画出博士三次记录内容，从这三段记录中我们看出层层递进、情况越来越危急，学生通过勾画——谈感受——朗读，由浅入深，一步步感受到博士在身中剧毒情况下仍然认真仔细，以顽强的意志，完成了这次特殊的实验报告，把博士的崇高品质淋漓尽致的展现出来。使学生走进博士，受到心灵的洗礼和情感的升华，也突破了本文的重难点。