评论人：潘姝梅

2020-02-26

新颖的教学设计，激发学生学习的兴趣，激励学生交流学习。

评论人：莫金伟

2016-12-28

在教学中激发学生兴趣，突破重难点情景化教学，充分调动学生积极性

评论人：张丽珍

2016-12-27

教学环节紧凑有序，情景化教学，充分调动学生积极性

评论人：陈昆

2016-12-20

由浅入深，环环相扣真正体现化学与生活的联系

评论人：孙希凤

2016-12-20

教学设计新颖，注重情境教学，激发学生兴趣。

评论人：张欣

2016-12-18

内容丰富、新颖，可操作性强。

评论人：郭琦

2016-12-16

趣味性的问题，开放的小组合作，完美的设计。

评论人：马艳妮

2016-12-16

别具匠心的教学设计和情境设置，符合学生的年龄特点，对学生有较大的吸引力

评论人：周韩

2016-12-16

重难点突出，环节紧凑，条理清晰，是一个不错的资源。

评论人：滕凌

2016-12-16

创设情景，引发思考，重点突出，设计巧妙。

评论人：孙晓

2016-12-15

利用学生感兴趣的话题进行导入，有利于教学的顺利进行。

评论人：杨磊

2016-12-15

创设情境，激发学生兴趣。教学效果很好。

评论人：裴建军

2016-12-14

激情引趣，情景创设合乎学生认知

评论人：刘建

2016-12-14

新知识的引入设计的情景有创意，激发了学生的求知欲望和探究欲望。

评论人：王艳秋

2016-12-13

课堂设计巧妙，重难点突出，激发学生兴趣，值得学习。

评论人：吕亚芳

2016-12-13

重难点突出，激情引趣，注重知识形成的过程。

评论人：唐佑玲

2016-12-13

教学思路清晰，在教学中激发学生兴趣，突破重难点。

评论人：付忠红

2016-12-12

教学中的实验感悟让学生更深刻的理解金刚石和石墨的性质不同，加深记忆

评论人：刘丽莉

2016-12-12

条理清晰，重难点突出。

评论人：阎玉多

2016-12-12

新知识的引入设计的情景有创意，激发了学生的求知欲望和探究欲望。