评论人：李磊

2019-01-02

讲的十分到位

评论人：高红梅

2019-01-02

课程内容丰富，十分受教，值得学习

评论人：王丹

2018-12-29

课堂气氛非常好、知识点的引入以及讲解新颖到位。

评论人：王野

2018-12-29

本节课教学内容丰富，知识点非常连贯，情境创设新颖，学生兴趣高昂，探究实验精彩，非常值得我学习的一节课

评论人：姚志恒

2018-12-27

本节课的教学设计是在玩理探用结教学理念、前概念教学理念、建构主义教学理念的基础上设计、并实施的一节探究性学习内容。

评论人：阎向东

2018-12-25

姚老师通过自己对教学教具的改进和设计，展示给学生和老师们一节生动有趣的物理课。

评论人：刘松

2018-12-25

课堂效果好，教具制作很有特色

评论人：丁利

2018-12-24

教学目标明确，思路清晰，方法新颖，玩中学，学中玩，突出提现物理学科的特点，是一堂值得借鉴的好课!

评论人：黄伟民

2018-12-24

通过生动有趣的教具，吸引学生的注意，提升学生的学习兴趣，让学生主动参与到课程中，效果很好

评论人：焦德伟

2018-12-24

自制教具效果突出，课堂实效性强，是一节难得的好课。

评论人：张凤

2018-12-23

姚老师教具设计非常好，效果直观，学生益于理解和接受课堂教学环节设计独特，符合初中生学习物理的心理特点，提现了以学生为主体的教学思想，让学生在快乐中获得知识。

评论人：隋强

2018-12-19

通过实验探究，让学生主动的获取知识，形成能力。教学环节紧凑，实验现象明显，能够对本节课的重点难点轻易突破，学生合作意识得到锻炼，课程的引入具有趣味性，很值得学习。

评论人：王喜军

2018-12-19

课堂的时效性强，师生互动性好，演示实验直观性好，激情引趣，充分体现了物理学科的特点，科学性强。

评论人：石磊

2018-12-18

姚老师这节课渗透着“玩、理、探、用、结”的教学方法，在“玩”的过程中通过改进实验器材，使得实验现象明显，增强了课堂的时效性，教师画龙点睛，“理”出物理规律，“探”有起点，“结”有提升，“用”有时效。

评论人：殷志光

2018-12-18

姚老师的这套教具太好了，学生易于操作，实验现象明显，增加了课堂的实效性，把抽象的知识生动地展示在学生的面前，有效地提高了课堂教学效果。

评论人：杜文家

2018-12-15

大爱姚老师的这套装备，建议各个学校集体采购，既可以帮助我们教学，又可以让姚老师有更多的资金去开发新的设备

评论人：吴彦玲

2018-12-13

实验教学启发学生智慧，激发学生的兴趣，实验效果直观立体，易于学生观察，注重课堂效果，自制教具为教学服务值得我学习！

评论人：葛琳

2018-12-13

姚老师在教学过程中充分利用教材，知识教授准确科学，注重教学的重点，抓住了教材中的难点，在设计中突出重点和难点：光的折射规律的建立过程。通过演示实验并与光的反射定律的类比，师生共同讨论得出折射光线与入射光线、法线在同一平面上，以及折射光线与入射光线分居在法线两侧。由于在教学中，学生经历了观察、分析、比较、归纳的过程，教师再结合自制课件精心讲授，即可突破光的折射规律的建立过程这个难点。学生既学到了物理知识，又体验了学习物理的过程方法。

评论人：赵吉梅

2018-12-13

姚老师的自制教具解决问题是本节课的亮点，充分展示了姚老师实验教学能力很强！值得我多多学习！

评论人：白建奎

2018-12-13

这节课最大的特点，就是就学生为主，突出学生的主体作用。