评论人：丁丽丽

2017-06-13

学生自主读书，合作交流为主，能运用学习的读书方法来读书、学习

评论人：张伟华

2017-06-13

阅读教学中读是关键，教师创设多个情境，让孩子在读中感悟，在读中升华。

评论人：张影

2017-06-13

《语文课程标准》用“感悟语言”代替了过去的“理解语文文字”的表述。朗读能促进学生的感悟。而且，我们的语文课强调一定要多读，通过朗读，体会文章的情感。

评论人：张影

2017-06-13

阅读，是个体精神对象化的过程。把心放到文章中，去触摸语言文字，是阅读应有之义。这堂阅读课，处处引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。

评论人：龚丹

2017-06-13

文章细致入微的解读了读书过程里遇到的困惑与问题，为老师在今后的指导起到了风向标的作用。

评论人：朱淋

2017-06-13

传统小学语文课堂教学模式，不再适合学生和老师的成长，老师们要努力转变观念，用一节课、一周、一月、甚至一学期来尝试，熟悉掌握学生特点，因人而宜，对症下药。不要忙于出成绩，每一个学生的进步就是你的成绩。放下架子，不怕丢人，蹲下来和学生一起学习，努力掌握好语文这一门文化课程。

评论人：徐晓颖

2016-12-30

四年级以学生自主读书，合作交流为主，能运用学习的读书方法来读书、学习。

评论人：乔珂

2016-12-22

语言生动形象有吸引力，让同学们在学习中得到乐趣，亲师信道。

评论人：田春艳

2016-12-12

培养了学生的阅读能力，具有较好的实用性