评论人：周文静

2016-12-23

阅读，是个体精神对象化的过程。把心放到文章中，去触摸语言文字，是阅读应有之义。这堂阅读课，处处引导学生用心去阅读，在阅读文本中去生成。

评论人：金秋

2016-12-22

本课教学节奏明快，内容充实，语言生动富有感染力。

评论人：梁玉香

2016-12-14

程蕾老师的课堂，语言充满感染性，像我们讲述了一位博士的感人故事。抓住细节，升华情感。

评论人：徐颖

2016-12-14

程教师的教学课设计新颖，在教学中注重让学生感知和体验。紧紧抓住文章主线，阅读激趣，引导学生体会卡尔施密特博士无私伟大的奉献精神。

评论人：曲嫚

2016-12-14

一课的教学设计重在培养学生以下几方面的能力：首先是注重情感体验。学生整节课始终体会卡尔施密特博士在被蛇伤后那艰难的5小时中的身体痛苦和心理想法。通过对卡尔施密特博士的心理分析，体现出他对科学事业的爱、人类生命的爱，从而升华学生的情感世界。

评论人：王学丽

2016-12-14

教师有力的引导使学生形成对知识的进一步感悟。 也能从文字中体会主人公的无私伟大的奉献精神。 回复

评论人：温丽娜

2016-12-14

整堂课思路清晰环节紧凑，设计合理，成功的将学生带入到文章中。

评论人：李艳萍

2016-12-14

本节课的教学，我认为教者基本完成了课前所预设的教学目标，学生做到了随文识字，能正确、流利、有感情地朗读课文，也能从文字中体会主人公的无私伟大的奉献精神。

评论人：成繁

2016-12-12

这篇课文的教学，教师紧紧抓住文章主线，激发学生的阅读热情，达到以读促讲的目的。