评论人：张超

2021-12-15

赵老师紧紧围绕教学目标，创造一种快乐舒适的学习氛围，让孩子在快乐中学习。并且能够熟练的运用多媒体辅助教学，使得整节课变得精彩纷呈。

评论人：黄旭

2021-12-12

老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实 生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

评论人：刘静

2021-12-11

赵老师科学合理地运用了教学课件，将三角形的特点立体、直观的展示在学生面前，帮助学生很好的理解认识三角形。教师的数学教学语言严谨，能引导学生联系生活实际，感受到生活处处有数学！

评论人：李海欧

2021-12-11

赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养

评论人：李海欧

2021-12-11

赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

评论人：李海欧

2021-12-11

赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

评论人：李海欧

2021-12-11

赵老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

评论人：姜萍

2021-12-10

本节课中，赵老师巧妙地运用课件演示，图示等方法，让学生清晰地认识三角形。老师微课语言严谨，内容充实而富有趣味性，是一节优秀的微课。

评论人：胡雪

2021-12-06

一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。

评论人：胡雪

2021-12-06

一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。

评论人：胡雪

2021-12-06

一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。

评论人：胡雪

2021-12-06

一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。

评论人：胡雪

2021-12-06

一节数学课，不仅仅是让学生记住知识点，掌握知识点，更重要的是要让学生在学习的过程中体验学习数学的快乐，感受数学的魅力。因此，在本节教学过程中，赵老师不仅让学生获得知识和技能，更去关注了他们的学习过程。

评论人：桓颖

2021-12-06

教师课一开始用学生熟悉的斜拉桥、指示牌的表面等引出三角形，通过学生动手画让学生找出定义中的关键字“三条”、“线段”、“围成”接着安排了判断练习，进一步加深了对三角形意义的理解。教师讲解到位，多媒体运用恰当。