评论人：蔡生

2021-12-12

教师充分发挥学生的主体作用，学生动手操作，引导学生经历知识形成的过程，让学生在情境中，掌握所学的知识。

评论人：蔡生

2021-12-12

教师充分发挥学生的主体作用，学生动手操作，引导学生经历知识形成的过程，让学生在情境中，掌握所学的知识。

评论人：田佳

2021-12-11

教师注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题。

评论人：刘英欣

2021-12-11

教师从学生已有的知识经验出发，变“学数学”为“做数学”，让学生经历知识形成的过程。这节微课设计巧妙，学生在落实知识目标的同时，学生的数学思想也得到相应的发展。

评论人：胡雪

2021-12-06

在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。

评论人：胡雪

2021-12-06

在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。

评论人：胡雪

2021-12-06

在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。