评论人：刘国华

2016-12-28

教师在教学中放手让学生参与，启发引导学生进入学习的角色，并能组织好学生之间的合作交流，同时照顾到了所有学生，教师在本节课中不仅关注了学生学习的结果，更关注了学生学习的过程。

评论人：孙庆颖

2016-12-28

教师能根据低年级学生的年龄特点设计教学

评论人：陈秋宏

2016-12-26

创设富有儿童情趣的情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。

评论人：金鹿

2016-12-22

本节课教师教学准备充分准备，教学环节符合低年级孩子的年龄特点，课堂生动有趣。

评论人：邱赞梅

2016-12-22

教师注重孩子的养成习惯,孩子们会听课,会学习.

评论人：赵玉红

2016-12-21

生动形象的课堂教学，激发了孩子们求知的欲望。

评论人：祁丹

2016-12-20

调动孩子的学习兴趣，高效的完成教学任务。

评论人：杨景惠

2016-12-20

创设生活情境，体现数学源于生活，激发了学生学习的兴趣，使学生学的轻松、快乐。

评论人：吴春梅

2016-12-19

关注孩子们的认知水平特点，教学设计生动，直观的观察中，注重调动学生的学习兴趣，学习数学知识。

评论人：张春波

2016-12-17

课堂中教师注重与学生交往互动的过程。

评论人：黄春梅

2016-12-16

教者注重数学与生活的联系，重视培养学生数感。

评论人：翟丽姣

2016-12-15

能够趣味与知识一体化，让学生在快乐中学习，成长

评论人：邵婷

2016-12-15

激发了学生的学习兴趣，符合孩子的年龄特点

评论人：孙洪波

2016-12-14

符合低年级学生的年龄特点。做到了趣味化，生活化并重。

评论人：吴珍

2016-12-14

在本节课中，教师的教学设计能从学生出发，让学生体会到了数学的乐趣！

评论人：郑思媛

2016-12-14

教学中教师做到了面向全体学生，实现了人人学有价值

评论人：张敏

2016-12-13

教师能够培养学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，来学习认识1——5.

评论人：张淑晶

2016-12-12

本节课王老师循循善诱，课堂上激发学生的学习兴趣，教学效果明显。

评论人：祝艳玲

2016-12-12

本节课教学设计新颖，环节紧凑，思路清晰，学生在快乐中学会了知识。