评论人：杨建红

2016-12-30

通过复习旧知识，形成知识的迁移，充分调动了学生的学习积极性。

评论人：伊婧超

2016-12-28

符合孩子的认知规律，学生掌握知识较牢固！

评论人：李颖

2016-12-23

教师课堂布局合理，知识点明确。符合学生年龄特点。

评论人：李颖

2016-12-23

教师课堂布局合理，知识点明确。符合学生年龄特点。

评论人：沈杰

2016-12-23

教师教授的知识点明确，学生互动强

评论人：赵晓秋

2016-12-22

课堂教学设计合理，符合学生的特点

评论人：彭艳艳

2016-12-22

课堂设计合理，高效，师生互动效果好。

评论人：左虹

2016-12-21

很好

评论人：徐彦

2016-12-20

这位老师仪表大方，端庄，过程设计合理！

评论人：郭野

2016-12-19

思路清晰，效果很好。有很多值得我学习的地方。

评论人：王洋

2016-12-17

关注学生的思考过程，在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基础上，引导学生把“想的过程说出来”，并及时加以评价。

评论人：解晶

2016-12-17

教师结合实际生活，明确数学在生活中的重要作用。

评论人：屈迪

2016-12-16

教师课堂把握得很好，评价语言到位

评论人：杨鑫铭

2016-12-14

教师注重学生的差异，保护每一个学生的自尊心，培养他们的自信心，对学生的点滴进步给予肯定和鼓励

评论人：郭庆文

2016-12-14

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

评论人：高蕊

2016-12-14

在课堂上，老师积极调动学生学习的积极性，做到了旧知识的牵引过程，让孩子们自主发现问题，解决问题。

评论人：代凤英

2016-12-13

让孩子充分了解到量与量之间的关系，正确运用整十数加减整十数

评论人：肖存兰

2016-12-12

先复习旧知，为新知教学作准备，有利于分解难点。