评论人：刘海屏

2016-12-13

教师通过朗读让学生感受课文的情感内涵，事半功倍。

评论人：吕雪洁

2016-12-12

教学设计合理，重难点突出，有一定启发性和创新性。

评论人：董世霞

2016-12-12

系幸福教育从幸福课堂做起。教师努力激发学生学习兴趣，学生积累了知识、发展了能力。师生收获了成功的喜悦。

评论人：高柏慧

2016-12-12

这是一篇说明文，老师把枯燥的说明文讲得很有趣味性，让孩子们十分感兴趣！

评论人：高虹

2016-12-11

贺老师在教学中紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学，边悟，边总结，边创造，达到巩固知识，培养能力的目的。

评论人：郑芳

2016-12-10

贺老师这节课能让孩子对本单元的内容进行回顾，通过导读发现他们之间的关系。课堂上注重了对学生阅读能力、方法的培养。