评论人：周文婷

2016-12-29

注重学生朗读能力的培养，学生在朗读中理解了课文主题，积累了句段，情感得到提升。

评论人：郭蕾

2016-12-29

本篇教学设计以情取胜，能引导学生融入情景，打动学生。

评论人：吴春燕

2016-12-28

人物形象是贯穿本文的重要方面，如何让学生做到换位思考，也是难能可贵的！

评论人：林杨

2016-12-22

教师能够以情促读，做到了个性化阅读

评论人：胡淑云

2016-12-21

关注了学生的内心独特感受和情感体验。

评论人：郑维雯

2016-12-21

教学环节设计合理，以情感为着手点打动学生、引领学生。

评论人：宫婷

2016-12-20

殷老师的教学设计，思路清晰、环环相扣、结构严谨、科学合理！

评论人：关会

2016-12-17

老师教态自然亲切，语文基本功扎实，情感升华自然。

评论人：赵艳萍

2016-12-16

对学生的朗读的指导入情入境

评论人：李晓楠

2016-12-13

在教师的引导下，学生通过自主、多次、层次分明地进行感悟。师生仿佛进行了一场心灵之旅。

评论人：陈欣

2016-12-12

全课教学设计新颖，分层次朗读，使得每种形式的阅读都能给学生带来不一样的收获。

评论人：张蕾

2016-12-12

让学生在学文中通过对重点段和句的品读感受小珊迪的可怜