评论人：张凤梅

2016-12-30

这节课，教者重难点把握明确，相信一定能够取得很好的教学效果

评论人：吴冬梅

2016-12-29

两种评价两个标准两种截然不同的爱，教者在引导学生体会父爱母爱不同却又相同处理得极为巧妙

评论人：吴春燕

2016-12-28

人物形象与语言就是在想到相互对比中让学生感受到的！

评论人：姜萍

2016-12-27

教师以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，引领学生快乐学习语文。 回复

评论人：张海燕

2016-12-20

教师在教学中循循善诱，通过孩子们积极思考、热情参与，帮助孩子们逐渐形成了自身良好的学习策略，为接下来的学习打下了良好的基础。

评论人：刘阳

2016-12-19

对于作者的介绍，更能让学生体会到道德在人生中的作用。

评论人：邓微

2016-12-19

以学生为中心，尊重学生感受，鼓励学生质疑，给予学生自由学习的时空和自主学习的权利，让学生真正动起来，全面参与，全员参与，全程参与，从而解放了学生，

评论人：李蕾

2016-12-14

老师介绍了美国作家巴德·舒尔伯格的成就，提出问题童年曾经发生了一件什么事？这件事给他的成长带来什么影响呢？”这一悬念引入新课，激发学习兴趣，师生共同进入学习情境，为后面各环节的教学做好铺垫。

评论人：李晓楠

2016-12-13

教学中教师注重自主学习，悟情悟理。

评论人：王洪杰

2016-12-13

关注学生读书感悟，注重表达能力的培养。

评论人：欧雅贤

2016-12-12

老师为生学生提供了一个自然和谐的学习氛围，从而有效提高教学质量，真正原来课堂本色。