评论人：由青

2016-12-27

能创设教学情境，激发学生学习兴趣，语言文字训练扎实、有效，3-5自然段注重学生自主学习能力的培养。

评论人：赵万生

2016-12-26

有初读、有细读、有品读，读中感悟。

评论人：刘凤忠

2016-12-26

有效利用课件、教具，注重学生合作能力培养。

评论人：刘会波

2016-12-26

教师能倾听学生的回答，及时反馈，恰当评价。

评论人：由莉

2016-12-25

通过撞击铃等发出声音激发兴趣，让学生感受声音的秘密，体会语言文字运用的准确，培养学生能力。

评论人：赵秀华

2016-12-25

能让学生整体感知文本，抓住重点读中体会，注重语言文字训练。

评论人：吴久文

2016-12-25

从聆听自然界声音入手，激发兴趣，抓住语文教学的特点，结合重点句子分析、理解。

评论人：秦丽英

2016-12-25

教师能创设和谐的氛围，激发学生阅读的积极性，教学环节新颖。

评论人：杨兆静

2016-12-23

激情引趣，教师根据学生年龄特点营造氛围让学生积极主动去探索知识。

评论人：闫宇新

2016-12-22

营造了和谐的师生氛围，激发学生的学习兴趣。

评论人：李宪君

2016-12-21

结合年龄特点，恰当营造学习氛围，抓住文本重点在读中感悟，注重课外延伸！

评论人：魏明超

2016-12-21

教师营造良好的学习氛围，充分调动学生自主学习

评论人：修雪秋

2016-12-20

注重语言文字训练，学习中注重品词、析句，体现语文的工具性，板书设计精炼、新颖！

评论人：王景君

2016-12-19

教师从兴趣入手，转化角色以孩子的视角研读教材，设计教学环节，我让学生在课堂上大胆的放手走进文本进行对话

评论人：乌琳娜

2016-12-16

教师教学目标明确，声情并茂，教态自然，教学基本功很强，教材理解充分！

评论人：盖东洋

2016-12-16

营造学习氛围，采用多种学习方法激发学习兴趣。

评论人：陈宏羽

2016-12-14

教师能够有效的发挥学生的能动性和创造性

评论人：陈宏滨

2016-12-14

教师导入新颖，设计巧妙，激发学生学习的兴趣。

评论人：刘静

2016-12-14

教师能将语文的工具性和人文性完美的统一起来，使学生在学习运用语言文字的同时，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

评论人：刘伟

2016-12-14

能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动