评论人：王颖

2016-12-31

老师富有感染力的语言，激发学生学习语文的热情，教学目标明确，学习效果佳。

评论人：赵胜男

2016-12-22

教学设计合理

评论人：那赛花

2016-12-19

教学设计生动符合地年级特点

评论人：韩英春

2016-12-19

本节课真实、朴实、扎实，课上教师引导学生多种形式朗读课文，注重抓关键语句引导学生谈感受，指导朗读方法细致。

评论人：杨冬梅

2016-12-14

教师引导学生主动参与、自主学习、合作交流、乐于探究，使教学过程成为师生互动、生生互动的主动学习的过程。

评论人：黄春凤

2016-12-12

教学目的明确，重点难点突出，学生在朗读中，明白了小猫咪为什么穿鞋子，于是明白了“羡慕”一词，从而懂得了小猫咪不能穿鞋子的道理。

评论人：王莉

2016-12-12

纵观本节课，我认为张老师的教学可以概括为：抓住了一个主线，把握住文章的朗读。一个主线，即小猫咪为什么穿鞋子？小猫咪为什么不穿鞋子了？从而让学生深入理解“羡慕”。其次，把握文章的朗读是本课的有一个亮点。