评论人：丹杰

2016-12-15

教学时借助实物、课件让学生充分地观察钟面上的大格和小格的个数，掌握分针走一小格是1分，时针走一大格是1小时，观察时针、分针的转动情况，发现1时=60分

评论人：于晶晶

2016-12-14

教师能够深入研究教材，充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

评论人：王立伟

2016-12-14

微课制作过程中注重引导学生经历知识的形成过程，达到了微课的教学目的！

评论人：宋凤威

2016-12-13

教师能直面学生的生活体验和知识经验，沿着“生活——数学——生活”的认知路径引导学生深入学习。

评论人：吕杨

2016-12-12

通过知识间的迁移，引导学生观察、发现钟面的特点，在动手操作中认识几时几分