评论人：董宇

2016-12-29

课堂气氛轻松活跃，教师指导示范很到位，学生乐学

评论人：庞实

2016-12-27

以学生为主体，教师为主导。教学设计环环相扣。

评论人：段宏鹤

2016-12-27

在教学中，教师运用多种教学方法，以轻松愉快为主，时刻以学生为主体，能充分调动学生学习的积极性。

评论人：刘强

2016-12-27

教学环节设计合理，充分体现，教师为主导学生为主体的教学组织结构，充分发挥学生的主观能动性。回复

评论人：颜岩

2016-12-26

在教学中，教师运用多种教学方法，以轻松愉快为主，时刻以学生为主体，能充分调动学生学习的积极性。

评论人：姜伟

2016-12-26

本课教师不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。

评论人：邹方勇

2016-12-23

教学环节设计合理，充分体现，教师为主导学生为主体的教学组织结构，充分发挥学生的主观能动性。 回复

评论人：沈涛

2016-12-23

在足球运动教学中，脚内侧传接球是足球运动的基本技术之一，在练习过程中要求学生上、下协调配合才能完成动作。《脚内侧传接球》这节课的教学重点是：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。教学难点是：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。

评论人：吕子孝

2016-12-21

设计合理,学生积极性高，参与意识强

评论人：李荣志

2016-12-20

教学环节设计合理，充分体现，教师为主导学生为主体的教学组织结构，充分发挥学生的主观能动性。

评论人：刘芳

2016-12-15

教师设计创新，教学有新意，学生积极性高.

评论人：华薇

2016-12-14

本课以身体练习为主要手段，以技能为主线，注重学生身体素质的发展。技术环节清楚,体现了引导学生有方法的“学”的意识。

评论人：宋玲

2016-12-14

本次课以学生为主体，教师为主导进行教学，发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究。

评论人：陈春孝

2016-12-12

教师个人能力强，示范到位、引人入胜，课的控制张弛有度。整堂课在教师合理的主导下学生能够有效的学习，整堂课教学重难点清晰，由浅入深的进行学习，很好的完成了本课教学目标。

评论人：高鹏飞

2016-12-12

教师教态亲切自然，语言清晰流畅，示范动作准确到位，教法新颖多样，学生学习兴趣浓厚，掌握效果好!

评论人：杨晓丰

2016-12-12

重难点非常明确，语言干练，非常好。值得学习！

评论人：周浩鹏

2016-12-12

足球是圆的，这堂课是好的！！不是一般的好！！