评论人：白伟

2016-12-23

教学设计新颖别致，在教学过程中老师给学生充分的时间交流、讨论，让学生主动地探知、合作交流。学生收获颇多！

评论人：付志新

2016-12-21

教师语言准确，通过多种方式的朗读来感受内容思想。抓住重点词句理解课文内容。

评论人：邹永波

2016-12-19

能抓住语言文字训练，夯实文本。不同层次的朗读，突出了教学目标的实效性

评论人：李晓光

2016-12-19

体现了语文课堂的语文味儿，在学生的朗读中品味语言知识，培养学生语感，体会文章内涵。

评论人：杨静

2016-12-16

这堂课充满了语文味，课堂上书声朗朗，教师引导学生抓住重点词句，进行自主感悟，培养了学生语文素养，教学效果好。

评论人：李佳慧

2016-12-16

教师语言亲切，教学准备充分。

评论人：张健

2016-12-16

教师重视知道孩子在主人公的练字方法中了解想有一手好字是要不断练习的

评论人：王婷

2016-12-15

本节课教师重视孩子基础知识的训练，语态亲切自然。

评论人：陈广全

2016-12-14

注意指导学生自己得出结论，教师没把把自己的意见强加给学生。

评论人：钟春雨

2016-12-14

把微笑带入了课堂，把激情带入了课堂，把魅力带入了课堂。

评论人：郭斌

2016-12-14

本节课教师引导学生通过多种形式朗读感悟到了文本所带给学生的情感教育。

评论人：宋文杰

2016-12-13

教师能够很好地运用肢体语言与学生交流

评论人：杨士明

2016-12-12

老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

评论人：梁晓玲

2016-12-12

学生在教师的指导下充分感悟到了文章的主题。