评论人：陈起

2016-12-14

教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

评论人：陈景滨

2016-12-13

教师的生动的教，学生的积极参与和互动，愉快的教学，让人回味。

评论人：范德琴

2016-12-13

教师能够把课堂真正的交个学生，给学生充足的时间进行操作，体验，教师只作为参与者和引导者，学生的学习兴趣极高！课堂效果较好！

评论人：舒畅

2016-12-13

既给了学 生充分的活动空间和时间,又给了学生适时指导与帮助,使学生在这次活动中得到了锻炼

评论人：孙文兴

2016-12-13

合理的设计中体现明确的教学目标,方法引导，循序渐进.从不同的角度都能彰显出老师先进的教育教学理念，独特的设计思想，灵活自如的课堂调控能力的同时，也让学生在自由的氛围中充分地享受了综合实践课。

评论人：王洪斌

2016-12-13

课堂宽松、愉悦，教师的引导作用、学生的主体地位发挥的淋漓尽致，幸福课堂一览无余。

评论人：李宝昌

2016-12-13

在活动中做到了扶放结合,既给了学 生充分的活动空间和时间,又给了学生适时指导与帮助,使学生在这次活动中得到了锻炼，学 到了知识.虽然在这堂课中老师的话语不多,但寥寥数语起到衬托引导画龙点睛的作用。