评论人：牛坤

2018-05-14

通过观看刘老师的课，个人觉得，刘老师精心设计的这节研究封闭图形上的植树问题，很好地体现了数形结合的思想，借助图示，帮助学生将抽象的数学知识直观化，很好地突破了教学难点。

评论人：董学英

2016-12-28

通过引导学生积极参与，使学生在多种形式的教学活动中，加深对植树问题棵数和间隔数之间的关系的认识与理解。

评论人：陈欣

2016-12-27

教师能通过情景设计导入新课，体现了新课标的理念。

评论人：赵磊

2016-12-24

教师的教学语言严谨，学生动手操作能力强。

评论人：赫颖

2016-12-20

通过动手，动脑，动口，学生参与到学习过程中，变被动学习为主动获取

评论人：杜生

2016-12-15

植树问题是指间隔，在教学中教师能够讲透，抓住重点，让学生通过实践，总结方法。

评论人：李玉梅

2016-12-14

教师教态大方，讲解透彻，特别在间隔讲解上明白，不光让学生对一道题明白，还会举一反三，对以后学习做好准备。

评论人：李玉梅

2016-12-14

植树问题我刚刚讲完，孩子在间隔上理解起来，有些吃力，还应该再揣摩揣摩。

评论人：张敏

2016-12-13

通过小组合作的形式运用多种不同的方法来解决本节课的内容！

评论人：苑雷

2016-12-13

本节课学生能很好地配合老师，课堂学生的收获，教学效果好