评论人：张琳琳

2018-05-08

我是爱建学校评审专家，个人认为老师在教学时能抓住文章的动人之处入手，引导学生披文以入情，在朗读中感悟情感。学有所得。

评论人：张琳琳

2018-05-08

我是爱建学校评审专家，个人认为老师在教学时能抓住文章的动人之处入手，引导学生披文以入情，在朗读中感悟情感。学有所得。

评论人：孙晓喆

2016-12-29

培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯。

评论人：李洪海

2016-12-23

教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

评论人：阎宇

2016-12-23

课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

评论人：杨景波

2016-12-22

王老师通过导读、默读、份角色朗读、感情朗读，让学生走近人物，体会作者的写作方法，感受文章的思想感情，与作者产生情感共鸣，达到提高学生语言感悟能力的目的。

评论人：闫宇新

2016-12-22

通过各种形式的读，培养学生的朗读能力。感知文中的情感。

评论人：孟庆玲

2016-12-22

培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

评论人：刘杰

2016-12-22

有创新和创意，能活用教材，爱想点子。

评论人：孟繁荣

2016-12-21

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，

评论人：郑淑兰

2016-12-21

激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化

评论人：许东雪

2016-12-20

结合生活实际，引发学生共鸣，充分调动学生积极性。

评论人：刘宝印

2016-12-20

教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法

评论人：董睿红

2016-12-20

引导学生学以致用，鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。

评论人：姚维

2016-12-19

教学脉络清晰，教学方法灵活多样！从不同层次体现出，与文本交流，表达情感

评论人：辛华莉

2016-12-16

注重培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。

评论人：乌琳娜

2016-12-16

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

评论人：刘丽萍

2016-12-15

本节课中，教师能够给学生充分的时间，让学生自主探索

评论人：李成福

2016-12-15

思路清晰，环节紧凑,语言优美，仪表大方,注重联系社会变革和学生的生活实际。

评论人：张显红

2016-12-15

教师注重与学生情感交流，把学生带到情境中。