评论人：王洪丽

2016-12-28

教师从学生感兴趣的角度出发，学生让课态度浓厚，教师充满激情，课堂效果好。

评论人：施惠欣

2016-12-23

课堂中教师采用发散性思维的方式，引导学生用废纸做出可以玩的纸球。从学生感兴趣的方面入手，让每个学生都能很快的融入探究的活动当中。

评论人：马莉

2016-12-21

老师充满激情耐心细致的讲解，让我学到了许多。

评论人：周巍

2016-12-19

本节课，想象力丰富，教育孩子变废为宝，还能开拓学生的思维，学生的学习兴趣提高了。

评论人：卢千

2016-12-19

教师在这个指导过程中：先让每位学生尝试制作，发现问题，此时每个孩子亲身经历了，就会动脑想修改的办法，为小组为单位制作纸球奠定了基础，不同的修改办法其实就是不同的制作方法。

评论人：李秋菊

2016-12-17

从报纸的内容入手，拉近课堂内容与学生之间的距离，自然的引出新内容，设计新颖。

评论人：邹虹

2016-12-15

教学中让学生发挥想象，将报纸变废为宝，激发学生的学习兴趣。

评论人：赵松涛

2016-12-14

课堂气氛活跃，开拓了学生的创意思维，锻炼了学生的动手能力。

评论人：冯亚男

2016-12-14

在周老师的讲解中理解了变废报纸为宝的理念。这些作品让学生记者大开眼界，纷纷惊叹：原来废报纸可以改造成这么多有趣、有用的东西！通过学生的大胆创作，让学生体验到了集体合作的快乐！这堂课，开拓了学生的创意思维，也锻炼了学生的动手能力！

评论人：胡晓丹

2016-12-13

这节课学生的兴趣很高，课堂参与度好，

评论人：张丽梅

2016-12-13

变废为宝，很好的创意，提升学生创新意识。

评论人：王倩

2016-12-13

教师教学有法，有度。对于课堂灵活掌握，注重学生的动手操作，注重总结方法。

评论人：李国荣

2016-12-13

周老师这节活动课课堂气氛好，教师注重学生的亲历实践活动，创设问题情境，激发了学生的探究欲望，学生能在活动中快乐地学习。

评论人：唐翌音

2016-12-12

学生对本課非常有兴趣，教学设计灵活。