单位：哈尔滨市欧洲新城经纬小学校   作者：王新

详情评论：感谢王新老师的分享！QQ群的直播教学实用简便、可操作性强，为当下疫情期间的教学创设了更好的沟通交流方式，受益匪浅！

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：侯林林

详情评论： 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。教学中侯琳琳老师能注意与学生建立民主、平等、关系，努力创设充满美感的课堂环境，采用了生动活泼的教学形式，如老师边唱边跳的表演，师生共同表演等，学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到了以美感人，以美育人。在教学中突出了学生的主体地位，使学生积极主动的参与各种音乐活动，既培养了自主创编的能力，又培养了学生的表现力。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者： 关会

详情评论： 关会老师结合本班的实际情况和学生的亲身体验，与学生进行平等的对话，营造了和谐的学习氛围。然后教师顺势设置疑问，激发学说的阅读兴趣]。对于一年级的小学生，教师指导学生看拼音读、看字读，再通过多种方式进行朗读，培养学生学会和掌握阅读的技能和方法。教师把引导学生体会课文中词语的意思，与学生的直接经验相联系，结合生活实际，借助生活积累理解词语。教师以读代讲，让学生在读中体会，读中思考，师生互动，合作学习中动口、动脑、动情去感悟，使学生成为阅读的主人。

单位：哈尔滨市新阳路小学校   作者：吴桥

详情评论： 《认识抽象画》是一节欣赏.评述课，五年级的学生大多没有接触过抽象画，在本课学习中，吴桥老师以学生的思想为主，教师在课上给学生更多的发挥和想象空间。其次，重难点的把握精准。上课的语言流畅，让我们的同学很好的接受抽象画并展开对抽象画的学习了解。

单位：哈尔滨市经纬小学校   作者：王宁

详情评论： 本课是一篇比较深奥的课文。虽然写的是一件小事，但其中包含的道理却不是一下子就能体会到的。王宁老师在处理文本时，以“我”的心理活动、情感线索为主线，宽松的谈话贯穿课堂，让学生从两方面来谈，“放”与“不放”找理由。尝试引导学生通过对关键词句的学习，深刻感受“我”钓到大鱼兴奋、被迫放掉大鱼的心痛和无奈，以及三十四年后，“我”为之骄傲的情感变化，从而使学生对文本的理解从故事到理论，从感性到理性，层层上升，真正地理解到作者通过钓鱼所获得的启示。在课堂教学中，在体会“我”放掉大鱼的情感时，王宁老师又提出相应的更高层次的朗读要求，由浅及深，一步步激发学生的情感，让学生产生共鸣，加深内化。将大部分时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读，让学生在读中理解，读中感悟。

单位：哈尔滨市道里区榆树中心校   作者：周红蕊

详情评论： 在周老师的讲解中理解了变废报纸为宝的理念。这些作品让学生记者大开眼界，纷纷惊叹：原来废报纸可以改造成这么多有趣、有用的东西！通过学生的大胆创作，让学生体验到了集体合作的快乐！这堂课，开拓了学生的创意思维，也锻炼了学生的动手能力！