评论人：王瑜

2017-06-15

写字是小学阶段的一项重要的基本功训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。杨老师对写字教学的总结，切实有效，为我们基层教师提供了有效的方法。 回复

评论人：王丹

2017-06-14

新阳路小学 王丹 听完杨老师的指导受益匪浅，良好的写字课堂教学能够培养学生的审美水平,同时也可以从写字整洁上陶冶学生的情操。小学生能够一丝不苟的书写汉字,那么这种认真的学习态度,有助于培养良好的学习精神,也能够从侧面让学生培养坚持不懈的毅力。低年级的学生有爱玩的天性,认真写字能够克服孩子们浮躁、马虎的缺陷,培养其耐力和毅力。学生只有写好字才能够学习好科学文化知识。

评论人：彭艳艳

2017-06-14

欣赏过本段视频，受益匪浅，如对笔画，偏旁，结构等如何指导都更清晰了，同时也学会了用一些歌诀的方式进行写字教学，并采取关键字指导，范写，学生写，评，改的方式相结合，有效地提高了写字教学的课堂实效。

评论人：王利华

2017-06-14

杨老师的指导让我获益良多，教者要提升自己的素质，才能教出更好的学生。枯燥乏味的课堂才能变得有声有色。

评论人：李虎秀

2017-06-14

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程大打下基础，杨老师的课程理念推陈出新，

评论人：王春燕

2017-06-14

作为学习者个体的学生是学习的主体，而教师则是学习活动的“主导者”。如何在课堂上体现学生的主体地位，始终是新课改追求的一个重要的目标。怎样实现学生的主体地位呢？设计多样的活动，让学生亲自参与教学的全过程，在参与中体验学习。教师也可以在这个过程体验学生的感受，从学生角度去感悟教学，改进教学。

评论人：李萍

2017-06-14

河松小学校 李萍 写字教学是小学低学段的重中之重，杨老师对写字教学有自己独到的见解，更有有效的方法，特别是在短短的一堂课中，如何让学生在认字的基础上再完成对字的正确书写，杨老师为我们做了很好的指引。确实，良好的书写习惯贯穿了孩子的一生，而作为这一习惯主要的培养者，小学低学段的语文教师，责无旁贷的肩负着这个重任，在小学低学段的识字教学中，一定要克服急于求成、字字俱写的缺点，要培养学生把字按方法归类的能力，这样学生才能够在短短的一节课中完成识字写字的教学任务，并且在以后的写字中能够举一反三，取得事半功倍的效果。

评论人：李辉

2017-06-14

教学生写好字，不但可以巩固识字教学的效果，还可以培养学生良好的写字习惯，提高学生审美能力。杨老师对写字教学的总结，切实有效，为我们基层教师提供了有效的方法。

评论人：李辉

2017-06-14

写字教学宜慢不宜快，尤其是低年级的写字教学更是如此。

评论人：孙蕊

2017-06-14

在写字教学中，要不断总结方法，使写字教学更加有效，使我们的学生拥有良好的写字习惯，写得一手漂亮的汉字，让他们拥有一笔终身享受不尽的财富!

评论人：孙蕊

2017-06-14

写字教学宜慢不宜快，尤其是低年级的写字教学更是如此。首先老师要讲清楚每一笔画的书写要领和它在田字格的位置，让学生能明白每一笔怎么写，在哪儿写。其次观察范字时，不仅要观察每一笔在田字格的位置，还要引导学生从整体观察汉字的形态，有助于学生掌握好汉字的间架结构。

评论人：丁丽丽

2017-06-13

切实落实写字教学时间，认真搞好自身培训，千方百计激发学生写字兴趣，并科学有序地指导，促使学生养成良好的书写习惯。

评论人：朱淋

2017-06-13

传统小学语文课堂教学模式，不再适合学生和老师的成长，老师们要努力转变观念，用一节课、一周、一月、甚至一学期来尝试，熟悉掌握学生特点，因人而宜，对症下药。不要忙于出成绩，每一个学生的进步就是你的成绩。放下架子，不怕丢人，蹲下来和学生一起学习，努力掌握好语文这一门文化课程。

评论人：刘皓

2016-12-28

写字是小学阶段的一项重要的基本功训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。教学生写好字，不但可以巩固识字教学的效果，还可以培养学生良好的写字习惯，提高学生审美能力。杨老师对写字教学的总结，切实有效，为我们基层教师提供了有效的方法。

评论人：杨春丽

2016-12-19

写字教学，教师要先心中有法。学生在学习中跟随教师掌握了识字方法和规律，形成习惯，才能到达教师逐步放手，学生自主识字的目的。字写得准，写得好，是语文素养之一，不可忽视。

评论人：步广库

2016-12-15

写字教学的规律方法总结得特别好，指导性强，受益匪浅。

评论人：刘楠楠

2016-12-13

积累并总结到很多教学方法，具有很强的指导性。

评论人：张萌

2016-12-12

理论结合实践，有很强的指导性和可操作性。