评论人：刘晓亮

2019-01-08

本节课条理清晰，内容详实，立意新颖，有创新，有突破

评论人：赵国强

2018-12-11

道里区教育教学资源中心活动前测试@

评论人：赵一丹

2019-01-14

体现新课程理念，幸福教育理念 学生在老师的引导下，积极性得以激发，在探究研究活动下，核心素养得以培育。

评论人：赵军

2019-01-13

设计巧妙，层次分明，定位准确，课堂气氛融洽！

评论人：曹莹

2019-01-12

定位准确重难点清晰课堂效果好

评论人：孙玉红

2019-01-11

课堂教学模式新颖符合教育新理念，学生的兴趣被调动起来使得孩子自己发现问题解决问题以及探究解决方法，内容梯度安排适度，好课.

评论人：左虹

2019-01-11

本节课目标定位准确，重点突出，难点突破讲究方法，课堂流程推进流畅，教师主导著用和学生主体地位体现充分，其突出特点体现在以下几个方面：1.课程生活化2.探究过程化3.思维训练多样化。总之，是一堂体现新理念，有特色的好课。

评论人：孟祥超

2019-01-10

这节课设计合理，思路清晰，教师与学生互动紧密，知识掌握扎实，学生收获很大

评论人：毛颂

2019-01-09

教学思路清晰，环节紧凑递进，达到了教学目标。

评论人：侯淑云

2019-01-07

引课新颖，构思巧妙，课堂容量大，充分激发了学生的求知欲

评论人：张艳苹

2019-01-07

这节课的设计新颖，能够循序渐进，充分尊重学生的知识发展规律，以学生微米主体，课堂效率高。

评论人：徐丽萍

2019-01-06

丛老师的这节课能够创设情境，让学生在认知矛盾中去思考，探究，解决问题

评论人：陈北石

2019-01-04

丛老师的这节课能够创设情境，让学生在认知矛盾中去思考，探究，解决问题。为学生提供了合作探究胡平台。很有深意，很有生活，让学生在快乐和谐胡氛围下获得知识！

评论人：盛春燕

2019-01-04

多媒体的恰当应用，不仅使抽象的几何问题变得容易理解，同时也扩大了课堂的容量，极大的激发了学生的求知欲，课堂环节设计紧凑合理，课堂效果非常好！

评论人：彭秀芝

2019-01-04

这节课思路清晰，自主探究，合作交流，学生收获很大！

评论人：雷春

2019-01-04

教学环节紧凑，重点突出，紧密联系上实际生活，由浅入深，逐渐加大难度，学生有收获。

评论人：付立宁

2019-01-04

由实际生活引入，深入浅出。教学设计引人入胜。重点突出，环节紧凑。

评论人：付立宁

2019-01-04

挺好

评论人：姜中文

2019-01-04

注重创设情境，环节新颖严谨,设计新颖全面，符合学生认识，关注全体使学生学有所得.

评论人：高慧颖

2019-01-04

教学过程安排合理紧凑，多媒体的使用有效的增加了课堂容量，学生思维活跃。