单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：段颖

详情评论：教学过程循序渐进，教学机智强，能够很好的调动学生学习的积极性，加深学生对知识的理解，培养了学生空间想象能力和逻辑思维能力。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：刘晓亮

详情评论：丛老师的这节课能够创设情境，让学生在认知矛盾中去思考，探究，解决问题

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教学设计独具匠心，整堂课激情引趣，最大程度引领学生参与课堂教学,吸引了学生的注意力，引发了学生参与活动的兴趣，积极愉快的参与活动，在活动中获得进步。有效地吸引了学生的兴趣和注意力，课堂氛围活跃。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：教学设计独具匠心，整堂课激情引趣，最大程度引领学生参与课堂教学,吸引了学生的注意力，引发了学生参与活动的兴趣，积极愉快的参与活动，在活动中获得进步。有效地吸引了学生的兴趣和注意力，课堂氛围活跃。

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：杨吉文

详情评论：设计环节紧凑，逐步深入。本课显得那么自然生动，教师仪态、语气亲切自然，与学生问答逐步引导，学生很愿意向老师吐露心声。一节轻松愉悦的课，让心灵得到放松的同时，采用心理投射的方式，使学生在绘制自己喜欢动物的同时，了解自己的性格，应该与什么性格的同学做朋友，同性格的朋友会志趣相投，不同性格的朋友回相互弥补。也是采取了自我认知后的性格匹配。引导学生采用正确的方法与同学和睦相处！

单位：哈尔滨市第41中学校   作者：国实

详情评论：教学联系已有知识，启发学生进行自主探究，密切联系生活，重点突出，是学生感受化学的魅力。