评论人：李萍

2019-01-03

本节课教学思路清晰，多媒体的应用增加了课堂容量，调动了学生学习的积极性，值得学习。

评论人：王海波

2019-01-03

符合学生的认知规律，便于学生掌握知识和应用知识解决相关数学问题。

评论人：贾秀琴

2019-01-03

注重创设情境，环节新颖严谨。教学手段恰当适用，增大容量。思路清晰，引导学生发散思维，调动学生参与热情。是一节成功课，值得我今后教学借鉴。

评论人：展红杰

2019-01-03

这节课设计合理，思路清晰，教师与学生互动紧密，知识掌握扎实，学生收获很大。

评论人：顾本炜

2019-01-03

设计新颖全面，符合学生认识，关注全体使学生学有所得，让学生认识到数学源自生活又高于生活。设计新颖，由学生好奇的冰雪世界引入，激发学生探索学习的欲望，并能和学生“共情”，考虑学生在学习过程中的思维运动线，适时调动学生的探究热情，使学生有思维方法的收获，思维火花的碰撞。刘老师是真正的教学能手，逐层递进突破本节课的重点、难点，创设学生小组活动，为学生自助探究学习知识搭建平台，总能竭力将抽象的数学概念变得具体化，生活化。

评论人：王清芳

2019-01-03

本节课通过贴近哈尔滨人生活的实际引入新课，探究平行线的性质，设计思路清晰，几何语言准确，值得学习。

评论人：刘冬明

2019-01-02

本节课设计新颖，容易调动学生的学习积极性，考察知识全面，注重全体学生的发展

评论人：张凯岩

2018-12-28

本节课注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

评论人：关伟红

2018-12-28

本课设计新颖全面，符合学生认识，关注全体使学生学有所得，让学生认识到数学源自生活又高于生活。

评论人：刘洋

2018-12-26

创设情境，引入新课，激发调动学生学习热情和欲望，效果很好

评论人：徐艺

2018-12-26

本节课从生活中的冰雪情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学来源于生活。

评论人：宋秀春

2018-12-26

值得学习借鉴，

评论人：宋秀春

2018-12-26

设计的好，容易让学生理解，课堂效果好，对我的教学有很大帮助，我要让我的课堂更好加油努力。

评论人：车小娟

2018-12-26

不错，设计精巧，思路清晰

评论人：李秀梅

2018-12-25

本课设计设计新颖，由学生好奇的冰雪世界引入，激发学生探索学习的欲望，并能和学生“共情”，考虑学生在学习过程中的思维运动线，适时调动学生的探究热情，使学生有思维方法的收获，思维火花的碰撞。刘老师是真正的教学能手，逐层递进突破本节课的重点、难点，创设学生小组活动，为学生自助探究学习知识搭建平台，总能竭力将抽象的数学概念变得具体化，生活化。

评论人：李伟

2018-12-25

通过视频导入本节课要学习的内容，让学生带着兴趣去学习，教学过程中试题的讲解有梯度，是一节值得学习的课。

评论人：宋焱

2018-12-25

本课设计能和学生“共情”，考虑学生在学习过程中的思维运动线，适时调动学生的探究热情，在学习环节中能考虑到如何做好学生的“梯子”。使学生有思维方法的收获，思维火花的碰撞。刘老师是真正的教学能手，总能竭力将抽象的数学概念变得具体化，生活化。让学生有感而发，对知识的体验不再感到神秘，反而更加亲切。

评论人：刘柄含

2018-12-25

本课设计新颖，由学生好奇的冰雪世界引入，激发学生探索学习的欲望；小组合作探究、分层汇报，培养学生的数学素养，调动学生的积极主动性，评价性语言恰到好处。值得我学习。

评论人：刘莹

2018-12-25

本节课引课自然，能够激发学生学习兴趣。逐层递进突破本节课的重点、难点，创设学生小组活动，为学生自助探究学习知识搭建平台，环节设计合理，教师课堂应变能力较强，值得学习。

评论人：刘莹

2018-12-25

本节课引课自然，能够激发学生学习兴趣。逐层递进突破本节课的重点、难点，创设学生小组活动，为学生自助探究学习知识搭建平台，环节设计合理，教师课堂应变能力较强，值得学习。