单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：段颖

详情评论：本课设计思路清晰，教学语言流畅生动有感染力。教学过程安排合理，效率高。重难点突出，善于调动学生积极性。段老师十分成功地处理了智能培养与情感教育的关系，着眼于核心素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感，动机，需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力，学习审美，情操培养，个性发展等方面。值得我学习！

单位：哈尔滨市道里区教师进修学校   作者：刘晓亮

详情评论：本课设计能和学生“共情”，考虑学生在学习过程中的思维运动线，适时调动学生的探究热情，在学习环节中能考虑到如何做好学生的“梯子”。使学生有思维方法的收获，思维火花的碰撞。刘老师是真正的教学能手，总能竭力将抽象的数学概念变得具体化，生活化。让学生有感而发，对知识的体验不再感到神秘，反而更加亲切。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者： 刘莹

详情评论：教学设计严谨，层层递进，教师主导，注重学生的参与，小组的合作交流，教师的设计处处以学生为主体，体现了生本教育思想。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：王辉

详情评论：教学设计严谨，联系生活的实际，培养学生的兴趣。让学生在有趣的数学活动中感受数学的魅力。

单位：哈尔滨市第7中学校   作者：宋丽新

详情评论：课前的小视频实验记录，使新课的导入尤为精彩。课堂教学让学生充分体会到了学数学和用数学的快乐，让学生在探索的过程中收获自信与成功。

单位：哈尔滨市第60中学校   作者：于瑾

详情评论：知识与技能目标明确，能够圆满地完成知识目标，使学生理解平面面直角坐标系的作用。能通过具体的实例有针对进行规律的探究，培养了学生的思维能力。